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Prácticas de Libertad, Cronologías Imaginadas 2022
Prácticas de libertad, cronologías imaginadas es un proyecto artístico que intenta recoger y constelar, a partir de la asociación de imágenes, una parte del pensamiento educativo latinoamericano desde el compromiso social y el aprendizaje como modos de combatir un sistema adoctrinador.
Las imágenes (impresas originalmente en serigrafía sobre fichas bibliográficas) son parte de una cronología imaginada, la cual fue expuesta en la plataforma IG @dame_suero el 2020 bajo la curaduría de Luisa Fernanda Lindo. La publicación tiene una reproducción de las serigrafías en risografía, con la idea de que puedan activarse en algún espacio educativo o comunitario.
Diseño: Juan Salas Carreño
Soma Publicaciones
Formato A5
150 ejemplares
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Otros encuentros posibles (2021)
Otros encuentros posibles 2021 Proyecto en colaboración con Cristina Benito y Yojhami Trujillo, en el marco de la residencia artística HAWAPI-Labor Esencial. Fotos: Ernesto Benavides -
Mi hogar y el mundo (2020)
“Mi Hogar y el Mundo” es el título de un libro educativo usado en un curso de secundaria técnica en los años sesenta. Allí se enseñaba a las mujeres que las labores del hogar, el cuidado y la crianza de lxs hijxs eran tareas estrictamente asignadas a la mujer. Asimismo, se enseñaba la importancia de mantener los cánones de belleza femeninos hegemónicos como parte de la construcción de una identidad femenina.
El debate en la construcción del pensamiento feminista dentro del ámbito educativo data desde el siglo XIX con propuestas que contribuyeron a que la mujer pueda tener acceso a la educación superior y al mundo intelectual sin que estas sean tareas extensivas del hogar.
Esta muestra presenta una serie de dibujos que ha sido creada a partir de las ilustraciones del libro, acompañadas en su mayoría de un texto escrito en el año 2019 por la autora argentina María Dolores Covacevich, en el que hace énfasis en la tradición normalizadora-disciplinadora, la feminización de la profesión docente y en los vestigios de esta tradición en una educación sexista, poco inclusiva y heteronormativa.
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Prácticas de libertad (2020)
La investigación para la cronología propone una reflexión en torno a la propuesta de autoraes que han ido construyendo el pensamiento educativo latinoamericano desde el compromiso social y el aprendizaje colectivo basado en un intercambio sin jerarquías, concebido como modos de combatir un sistema opresor y colonial.
Las imágenes de las serigrafías reúnen experiencias, iniciativas, luchas y corrientes que respondieron, en su momento, al debate de la construcción del pensamiento educativo desde una perspectiva crítica, dialógica, inclusiva y feminista.
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MURO – Museo Rodante / Serie de TransEsculturas / Perú – Suiza 2015 – Hoy
MURO es una plataforma colaborativa internacional que propone espacios de intercambio en torno a la educación y formas de aprendizaje utilizando esculturas móviles híbridas (TransEsculturas), donde objetos, documentación y archivo actúan como generadores de memorias y herramientas de debate.
A diferencia de lo que usualmente se puede observar en la escuela o en otros espacios formales, las TransEsculturas que constituyen MURO buscan crear espacios de diálogo informal y horizontal. Enfocándose en los temas más importantes y urgentes a debatir en y desde las escuelas, recopilando testimonios (micro historias) y haciéndolos visibles durante intervenciones en el espacio público, instituciones educativas y culturales y a través de una web colaborativa.
El proyecto busca llegar a diferentes ciudades para recolectar testimonios que visibilicen problemáticas relacionadas al sistema escolar, gracias a la colaboración con grupos estudiantiles y organizaciones propias del contexto en donde se albergue el proyecto. Iniciado en el 2015 en Perú, MURO ha recogido testimonios de diferentes contextos socio-políticos. Toda la documentación y el contenido ha ido constituyéndose en colaboración con diferentes grupos sociales, un proceso evolutivo que continua al día de hoy.
Fotografías: 1-3 Greg Clement - Intervención en Plainpalais 2018 Ginebra, Suiza / 4-9 Isabel Guerrero E. - Intervención Parque de la exposición 2016 Lima, Perú / 10-11 Gianine Tabja - Intervención Instituto Pedagógico de Monterrico 2016 /
MURO - Museo Rodante (2015- hoy) -
Collectif After 2017-2019
fotos: @Greg Clement @Emily Bonnet @Nagi Gianni -
La herencia, serie de serigrafias-2017
Serie de serigrafias -
Formas de un sistema, Zurich 2015-2016
Residencia en GLEIS70 - ZURICH -
Memorias de la escuela 01 – 2015
Memorias de la escuela ¿Es este un museo del pasado? ¿O es, más bien, la representación de algo que todavía no puede irse, vale decir, de algo que se encuentra enquistado en el corazón de la escuela y que parece muy difícil de poder remover? En esta muestra, Isabel Guerrero presenta un conjunto de instalaciones que permiten pensar el país que tuvimos y algunas raíces que padecemos todavía. Esta es una exposición sobre objetos de la escuela peruana, pues la artista sabe bien que la ideología está inscrita en lo material, que ha penetrado en ella y que, desde ahí, constituye casi toda la realidad. Los armarios, las carpetas, los uniformes, la iconografía militar y los propios libros son agentes constitutivos de una inercia escolar deteriorada. Aunque hay signos de modernización, lo cierto es que los nuevos objetos que emergen siguen atrapados en un contexto que los aprisiona cruelmente. Esta, sin embargo, es también una exposición sobre actores. Es una muestra que trae consigo un sin número de testimonios de personas que siempre han querido cambiar las cosas. Notemos que todas las piezas son móviles, que la artista ha introducido en ellas pequeñas ruedas que nos hacen pensar en los triciclos de trabajo, en los carritos de venta ambulante, en un país que sabe bien que la realidad puede desplazarse y cambiar radicalmente. Esta es, entonces, una exposición sobre objetos y actores, y el arte no parece ser otra cosa que el discurso que los une. El arte, dicen algunos, es “un objeto que piensa.” Víctor Vich -
Scriptorium – 2013
A pesar de que las reformas curriculares latinoamericanas de los años 90 incluyeron la educación artística, Perú la deja fuera, priorizando aprendizajes como la lectura y la matemática. En el 2013 se anuncia que el arte reingresará al currículo, pero en los últimos 18 años la enseñanza del arte dejó de ser obligatoria y el Estado no produjo materiales educativos de apoyo, como sí lo hizo para otras áreas del currículo.El Diseño Curricular Nacional del año 2005 reincorpora el área de arte, pero en los hechos, terminó siendo un área frágil y desechable, debido a la escasez de profesores especializados, la ausencia de materiales educativos de soporte y a la persistente sobre valoración del aprendizaje de la lectura y la matemática, que terminó poniendo en segundo plano a las demás áreas del currículo.
Es bajo este contexto que se desarrolla este proyecto de investigación representado en un recorrido por la historia de la educación artística desde los años 70, basado en testimonios, objetos, entrevistas y textos escolares. Se trata de un escritorio de madera en cuyos cajones se van mostrando aspectos parciales de este recorrido, con los que el público puede interactuar. La reunión y análisis de estos insumos forma parte de una investigación sobre la direccionalidad que ha tenido el aprendizaje del arte en la educación básica regular.
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Colectivo Emergentes – 2013
Emergentes es un colectivo de artistas visuales que nace en el año 2010 con el interés de comenzar una práctica colectiva luego de una larga formación individualista. www.facebook.com/ColectivoEmergentes Estamos interesados en explorar la relación entre el arte y problemáticas específicas de nuestro contexto. Como primer resultado nace la exposición colectiva que da nombre al grupo: ¿Emergentes?. Ésta cuestionaba la existencia y lo que significaba ser un “emergente” en la ciudad de Lima. Esta experiencia mostró diferentes percepciones sobre un mismo tema y fue curada por David Flores Hora en la galería [e]-Star. http://es.scribd.com/doc/51279155/¿EMERGENTES-Lima-2011 En el 2012, Christians Luna nos invita a desarrollar un work in progress en Zona 30 alrededor del tema “La colonialidad del poder” en el que algunos de nosotros trabajó de manera interdisciplinaria con un grupo de sociólogos. En el 2013, el colectivo realiza una serie de intervenciones urbanas, el registro de estas se presentó en la exposición Metro Privado en el Centro Cultural España (CCE). http://es.scribd.com/doc/182442346/Metro-Privado-del-Colectivo-Emergentes Con idas, venidas, pausas y recreos los Emergentes somos: Akito Bertrán, Gabriela Flores del Pozo, David Flores Hora, Isabel Guerrero, Carla Higa, Koening Johnson, José Carlos Juárez, Lucia Monge, Karim Pérez-Subauste, Carlos Risco y Gianine Tabja. -
Laboratorio de Procesos – 2012
Vista de exposición Fragmentos. Alteración de Espacios, Centro Fundación Telefónica, Lima, 2012
Instalación. Archivadores, folders colgantes, piezas de muebles, mesas de madera, computadoras y aparatos electrónicos en desuso.
2.10 x 6.00 x 8.00 mts
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Inversión Cero – 2011
En los últimos diez años el Perú destinó menos del 3% de su Producto Bruto Interno a la educación, es decir, tanto como Angola, uno de los países más pobres del África, a pesar de haber sido el país que más creció económicamente en América Latina. Este documental es acerca de la inversión educativa en el Perú durante el periodo de gobierno de Alan García de 2006 – 2011, años en los cuales buena parte del presupuesto fue destinado a obras públicas faraónicas mientras que la atención a las necesidades del sector más pobre y excluido de nuestro sistema educativo fue mínima. Los dibujos son los escenarios que construyen este documental que finalmente cuestiona el significado de la palabra inversión.
Créditos: Video y dibujos realizados por Isabel Guerrero Encinas.
Documental realizado en el taller GUERRILLA DOCUMENTAL de DOCUPERÚ - Julio 2011.
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Máquina Reproductora de Textos – 2010
Máquina Reproductora de Textos (carpetas de madera, aparatos electrónicos / 180 x 65 x 210 cm / 2010) fue hecha dentro del marco de la exposición colectiva ¿EMERGENTES? ([e]Star Lima,2009).
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